Když dítě položí otázku, jak šel jeho školní den, dospělý obvykle očekává jasnou podrobnou odpověď. Nejčastěji však uslyšíte něco jako „Normální“nebo „Dobré“. Abyste se vyhnuli takovým jednoslabičným odpovědím, měli byste dítěti pomoci tím, že mu budete klást jen takové otázky, na které pravděpodobně nebude schopno odpovědět jedním slovem.
Instrukce
Krok 1
Pokud chcete vědět o celkovém emočním stavu dítěte během dne, můžete klást otázky, které objasňují získané pozitivní i negativní zkušenosti. Mohou to být otázky jako: „Jaká byla nejlepší škola dnes?“a „Co bylo dnes nejhorší?“Odpovědí na tyto otázky vám dítě může říct nejen o známkách, ale také o vztazích s učiteli a spolužáky.
Krok 2
Můžete se také dozvědět o vztahu dítěte ke spolužákům položením hlavních otázek o tom, komu by bylo příjemnější sedět u stolu, dělat laboratorní práce, účastnit se společenských aktivit atd., A s kým ne a proč.
Krok 3
Děti však nejsou vždy připraveny výslovně hovořit o problémech ve vztazích, takže můžete přijít s nějakou hrou tak, že si budete klást takové otázky: „Představte si, že zítra do vaší třídy přijdou lidé z jiné planety a rozhodnou se vzít jednoho z vás s navždy. Koho chcete, aby vzali? “
Krok 4
Pokud vaše dítě nemá ve třídě zjevné příznivce, ale nemá ani přátele, a je mu prostě trapné zahájit komunikaci, můžete mu pomoci následujícím způsobem. Zeptejte se například svého dítěte, s kým by si rád hrál během přestávky, jednoho z těch kluků, s nimiž si nikdy nehrál.
Krok 5
Můžete mu nabídnout, abyste dítěti představili situaci, kdy pozvete jeho učitele k návštěvě. Co zajímavého ti mohl říct tvůj učitel? Bylo by hezké, kdyby ho dítě vidělo u vás doma? Tyto a podobné otázky pomohou pochopit, jaký vztah má dítě ke konkrétnímu učiteli, zda skrývá například špatné známky a zda cítí možnou zaujatost vůči sobě samému.
Krok 6
Rodiče mnoha žáků základních škol jsou často vážně znepokojeni tím, že jejich dítě ve škole „nezachytí“obscénní jazyk. Je možné o tom zjistit tak, že dítěti položíte tyto hlavní otázky: „Řekl vám dnes někdo divná neznámá slova?“, „Jaké nejpochopitelnější slovo, jaké jste dnes za celý den slyšeli?“
Krok 7
Můžete také klást otázky, které vám pomohou co nejvíce porozumět koníčkům a zájmům vašeho dítěte. Mohou to být otázky o nejzajímavějších a nejzajímavějších zážitcích ve škole, například: „Co nového jste se dnes během dne naučili?“Kromě toho můžete otázku konkretizovat předmětem, který vás zajímá, například historií nebo fyzikou.
Krok 8
A o nemilovaných objektech lze říci otázkami o tom, co bylo pro dítě dnes nejnudnější, méně zapamatovatelné, nezajímavé, dokonce monotónní.
Krok 9
Kromě předmětů a vztahů ve třídě se rodiče často zajímají o otázky racionální a správné výživy. Je nepravděpodobné, že je dítě připraveno vypsat vám denní menu v místní jídelně, je snazší zjistit, které jídlo mu dnes chutnalo a které ne; co bylo chutnější a uspokojivější a co snad vůbec nejedl.
Krok 10
Děti často nemusí být spokojené s určitými požadavky nebo dokonce s poznámkami učitele o nich. Poté můžete nabídnout hraní nějaké hry, která dítěti poskytne příležitost představit si sebe na místě učitele. Zeptejte se ho na hlavní otázky: „Jakým učitelem byste byli?“, „Co byste v této situaci jako učitel dělali a proč?“
Krok 11
Kromě toho vám kladení otázek pomůže pochopit, zda má vaše dítě ve třídě konkrétní ideály. Zeptejte se ho, jestli mu byla nabídnuta změna místa s někým, kdo by to byl a proč? Co přitahuje vaše dítě, s nímž by se rád vyměnil? Zodpovězení těchto otázek vám pomůže dozvědět se více o aktuálních hodnotách vašeho dítěte.
Krok 12
Je důležité, aby děti ve škole měly různorodé zkušenosti a nebyly zatěžovány pouze jedním studiem. Zeptejte se svého dítěte, jestli tam bylo něco, co ho během dne rozveselilo, zvedlo náladu a bylo to nejpamátnější.
Krok 13
Když budete klást objasňující otázky týkající se dalších kruhů a dalších mimoškolních aktivit, pochopíte, jak aktivní je vaše dítě. Takže pokud nadšeně řekne, že získal roli v novoročním představení, o kterém vždycky snil, zatímco vystupuje snadno a s potěšením - skvělé. Pokud tomu tak není, stojí za to se dítěte zeptat, co se mu na sociálních aktivitách nejvíce nelíbí a proč není připraveno se ho účastnit.
Krok 14
Při výběru dalších sekcí a kruhů pro vaše dítě nebude zbytečné ptát se, která aktivita ho nejvíce láká. Můžete si například položit otázku: „Co jiného by vás zajímalo kromě školy?“, „Co byste se chtěli učit kromě předmětů, které máte?“
Krok 15
Odpověď na otázku o vašem oblíbeném místě ve škole vám pomůže zjistit, jak pohodlné je vaše dítě obecně, jaké činnosti a předměty ho nejvíce přitahují a co ho nakonec inspiruje.
